【他來逛動物園03】動物園裡的生命之旅——專訪親子作家李偉文

串起一家人的動物園之行

「每個人一生至少都會到動物園二到三次。第一次是小時候被父母親帶去，第二次是長大當父母後帶孩子去，幸運的話還有第三次，就是陪著孫子一起去。」而這次逛動物園，不是被父母親帶去，也不是身為父母帶著孩子去，李偉文笑著說，應窩窩要求，這次心情像是要出任務。

走進新竹動物園才發現，和他想像得不一樣，位在市中心的新竹動物園，交通方便，園內參觀的遊客不只是親子檔，還是有許多年輕情侶正在約會，這和他所認識只會去兩、三次動物園不同「因為我想像，動物園不會常去，但是我感覺新竹人好像平常就會去。」

對李偉文來說，最深刻的動物園記憶分別是還是孩子的他，在舊圓山動物園大象林旺前面，留下的全家福合照；而另一次，則是他推著寶貝女兒A寶與B寶也同樣在動物園留下了全家合照。「我們小時候拍的第一張全家福合照，大概都是在動物園。當時拍照很昂貴，一般人沒相機，不是去相館拍，就是在全家出遊去動物園的專業攝影拍一張。所以我文章才會寫到，這是全家歡樂的記憶。」他認為，動物園可說是很多家庭的共同回憶，串起一家人感情的重要記憶，無法被輕易取代。

動物園對李偉文，也有一家人幸福快樂的回憶，A寶、B寶的小小身影也珍藏在相片之中。相片提供｜李偉文

走，爸媽帶你去動物園！

「因為動物園是被設計給各年齡的孩子都適合的去處。」李偉文表示對父母親而言有著兩點優勢：首先，動物園環境很安全，在動物園裡面，孩子可以在父母視線範圍內安全的玩耍，不用擔心會突然有汽車從角落衝出來撞傷孩子。並且無論坐在幼兒車，或是上了年齡的孩子，都可以在動物園暢行無阻，不受到場地、設施的限制。此外，除了休閒娛樂，動物園更是一個「教育場域」，提供孩子們學習動物知識的機會。

「這些動物們都是課本裡面會出現，孩子會學習到的知識，動物園提供了家長們，可以輕鬆藉由『寓教於樂』的方式，在玩樂中學習知識。」李偉文以父親兼親子教養專家的身份分享著。

新竹動物園中的「大鳥籠」，即是讓李偉文驚艷，同時結合了教育與親子的設施。原先關鵜鶘的展區，經過再生計畫改造，搖身一變成為兒童探索籠，動物園將舊鳥籠鋪設了安全網，讓孩子們可以在籠內攀爬、玩耍。「我覺得這個比較特別，很有趣！原本的鳥籠沒有拆掉，變成人關在裡面的隱喻，但是小孩子不知道，會在裡面玩得很開心。」透過孩子們玩耍的過程，父母也可以借此機會，告訴孩子鳥籠以前的功用，達到教育的功能。

對照過去（上圖）新竹動物園將過去原展示鵜鶘的鳥籠改建成遊戲場（下圖），假日時總是可以看見許多孩子在籠子內攀爬玩耍。

「當然也有其他地方，也可以類似動物園的功能。但是，父母親要有能力去引導孩子，因為這比較困難，包括安全性、體力和知識。」李偉文舉例，公園、植物園當然都是假日家長帶孩子出門很好的選項，甚至登山、露營也是其中一種。但是這些地點，大多都是植物，如果父母沒有足夠的知識可以引導孩子，那通常只是走馬看花地走一走「然後孩子又會覺得太熱⋯⋯」李偉文無奈地笑說。

「所以為什麼動物園，一直是帶孩子很好的遊憩地方，原因也在這裡——因為活生生的動物，對孩子而言是很興奮、很好奇的。」考量到大多數家長們的能力，還有孩子們源源不絕的活動力與好奇心，動物園從眾多選項中脫穎而出成為「最佳選擇」。這也同樣是李偉文所重視的，動物園提供的教育，不只是知識上的，更重要的是動物園所提供的「生命教育」。

在生命教育或動物園可以呈現的是，生命是有意義的，每個動物都是活生生的生命，也有牠的喜怒哀樂和牠的價值，跟人一樣。

在動物園裡，孩子有機會可以接觸到機會真正的植物、動物，看到一個生命在眼前的時候，會有著不一樣的感受，李偉文再三地強調。

生命的重量，比知識更重要

李偉文對於生命教育的重視，體現在對動物園的觀察了解和反思，談起新竹動物園能改進之處，他所著眼的是園區能否足以帶給孩子不同體驗，激發孩子們認識生命的能力。李偉文發覺園內並沒有提供足夠的人員導覽，雖然有設立許多解說牌，但對他來說仍十分可惜。

「已經花了成本，排放很多二氧化碳到現場，結果現場看的，又是上網隨時可以看到的資料，那花時間去現場看這些東西幹嘛？」

對他而言，環境教育一定要親臨現場，雖然課本、影音可以拍得更加立體真實，但是這些虛擬媒介，卻無法讓孩子感受到「生命」的真實與重量；現代我們容易透過電視、手機創造出各式各樣人造的新奇東西，但動物不一樣，牠們不是人造、受人宰制的東西，而和我們一樣平等的活在這個世界上。說到這裡，李偉文彷彿又回到荒野保護協會創辦人的身份，那個重視生命的感受的人，強調著人與大自然、動物之間，是同樣對等且需要被尊重的存在。

生命就是一個生命，人也是，人跟任何動物都是一對一的，不是人是特別尊貴。

這樣愛護生命、喜好自然的觀念，也可以看見他如何從小傳遞給一對雙胞胎女兒。過去李偉文也時常於網路上分享與AB寶的聊天內容，當時國中年紀的她們，已經懂得思考動物園存在的意義。李偉文說：「小時候就是覺得動物很新奇、很可愛，長大後她們開始接觸到很多愛護動物訊息，才去思考，以前不會想到這些東西。」不僅是他的兩個女兒，李偉文從投身環境教育或保護動物的夥伴身上觀察到，很多人因為過去有十分美好的動物相處經驗，長大才一輩子願意投身加入美好的動物保護的行列。而這美好的動物相處經驗，很有可能就是來自——動物園。

李偉文的教育理念使A寶、B寶也成為熱愛自然與生命的人，翻開相簿可以見到一家人在徜徉在自然之中的快樂合照。相片提供｜李偉文

一開始當然是覺得動物很可愛，很喜歡，長大才會去注意到動物們權利啊！

他反問這是不是有點弔詭：「長大才知道，那時候很多動物，沒有動物福利⋯⋯」，但是小時候不知道，卻會很開心。他也舉例：當我們只灌輸孩子關於環境的負面訊息，在未來長大，他會因為無力感，逃避相關的訊息，「反而從正面的角度切入，可愛的動物遇到什麼困難的角度切入，孩子才會願意正視這些訊息。」李偉文認為從可愛、欣賞願意接受的角度切入，再帶領孩子思考自己可以為動物們做什麼事情，比起恐嚇威脅的方式更為正向，也才能真正在未來使孩子成為一個理解自然生命，進而願意採取行動保護自然與動物的人。

除了看動物，還有更多能做的事

談到生命教育，李偉文半開玩笑故作嚴肅地說：「去公園或是露營這些活動，離我的標準都還是滿遠的。」雖然比待在家中好上許多，但是還是看不到自然生命，相比起來，動物園成為了生命教育的「必要之惡」，因為它是孩子能夠接近大型動物的最大機會。那麼，該如何改進這必要之惡，成為李偉文心中理想的動物園樣貌呢？

「第一個，必須要像新竹動物園這次改建一樣，盡可能的讓這些動物不被關在籠子裡面。再來，在自然空間是多生物在同一個空間，以這個角度來看，我們希望動物園能儘量趨向自然。」李偉文提醒，過去動物園並無動物福利概念會把動物關在籠子裡面展示，確保遊客一定看得到動物，也使動物產生很多行為問題，所以首先還是要確保動物園拿掉獸籠並且越趨向自然，讓孩子得以藉難得的機會，親近自然生命。

但是，不僅於硬體設備的改善，更重要的是如何使人體會生命的價值，對李偉文來說，去動物園，並不只是學習動物的知識，了解大象有多大、長頸鹿的脖子有多長，而是建立人與動物之間的關係。他更加期望生命教育的過程中「孩子可以對動物有所貢獻，可以從小參與進來。」他舉例許多動物園現有的認養制度，其實就能夠啟發孩子對生命的熱情和與動物的連結，不只是知識教育，更是學習能對動物付出。

「你一定讓他有所行動，才可以改變一個人的生命。」李偉文篤定地說。

動物園提供了實體的環境，可以讓孩子們親眼見到動物，是其他媒介無法提供的。但李偉文期望，動物園也能夠更進一步，再多做一點。譬如認養活動，捐錢雖然是最簡單的方式，但能不能，譬如讓孩子親自到動物園當志工、學習如何餵飼或照養動物？或每個月辦活動，讓孩子去了解動物，更甚至如果認養多年，就舉辦活動帶他們到動物的棲地裡面去旅行，透過各式活動擴展孩子與動物的連結性。李偉文期望，透過生命教育，可以持續一輩子，最後讓孩子變成環境守護者，或是動物愛護者。