校貓獵原生蜥蜴，媒體與校方無發現外來種問題？
曾參與2020年新北市校園犬貓票選活動的石碇區和平國小，於10月29日接受媒體採訪，分享校內校貓和師生互動的點滴，道出生命教育的意義。然而沒想到文中無意間提到校貓「煎餃」獵食野生攀木蜥蜴的行為，則引來任職於三峽國中的生物老師評論，認為貓為世界百大外來入侵種，不應任其獵殺野生動物，且文章中詳述校貓打獵加菜，又對比文末「校犬貓陪伴學童⋯⋯為最美的生命教育」的結論，反凸顯出台灣的自然教育仍有非常大的努力空間。
生物老師分享中央社報導一文指出被媒體及校方忽略的自然教育問題。圖片來源：社群平台
討論一出，中央社記者則回應，報導初衷為校園內收養校貓案例，分享浪貓收養過程中的動物習性、與師生互動日常，以動保處推廣流浪動物成為校園犬貓作為重點，而非強調校貓獵殺動物為美好的生命教育。
隨後，生物老師也於該篇記者回應中留言提醒外來入侵種可能帶來的危機，並澄清自己並非要批評記者與校長，主要想點出台灣自然教育普遍失能、對於野生動物保育觀念欠缺的問題。
而新北市和平國小校長李春芳也於生物老師最初的評論留言回應，感謝提醒並說明，煎餃已長住校園一段時間，獵捕行為是偶發事件，後續會再注意相關行為，必要時將限制貓的活動範圍，盡可能減少憾事再發生；並會將此次事件作為教材，再積極與師生同仁共同討論、思辨生命教育的真實面與保育實際作為。
校長後續於社群平台上回應此次爭議事件。圖片來源：社群平台
貓是天生的獵人，人為照養仍可能造成生態損失！
近期各縣市政府皆積極推廣與鼓勵學校機關認領犬貓，希望讓學生從小學習與動物互動、相處，增加對生命教育、動物保護的觀念。而新北市石碇區的和平國小，也在響應教育部及動保處的計畫與補助下，近幾年陸續收養7隻浪貓成為校貓，並由校工負責主要照護。
由於和平國小位於石碇山區，校園內不乏自然的野生動物。在此事件後，李春芳也提到，沒想到有足量罐頭、飼料可吃，且已經結紮的貓咪，還是會有獵食動物的習性；也令他認為，有需要再檢討與討論校園內是否應領養流浪動物的議題，並警覺校內是否有生態失衡的疑慮！
事實上，貓對於小型動物能造成極大的威脅，在自然通訊期刊的研究指出，以美國為例，每年的遊蕩貓造成13億隻鳥以上、將近223億隻小型哺乳動物的死亡；甚至世界上至少有33種小型脊椎動物因家貓而滅絕。
生物老師的留言中也提醒，「生命教育」不應僅限於或偏重在貓狗上，讓孩童學習愛護犬貓固然值得鼓勵，但也不應建立在校園內其他野生動物的死傷上；並提醒自然教育目前普遍對於野生動物保育觀念的缺乏，在關愛犬貓之於，也應避免剝奪野生動物的生存權。
校園犬貓侵害其他動物非個案，更需多方關注
類似於和平國小的犬貓與自然界動物衝突案例，過去也層出不窮。5月有網友於社群平台「路殺社」發佈貼文分享經驗，校園中飼養的流浪狗，因能自由活動，進而目睹犬隻攻擊鴿子的事件。
而10月台科根與芽動保社也曾發布貼文指出，校貓若叼著老鼠、松鼠等野生動物，應儘速阻止，避免誤食不乾淨、吃到毒餌的老鼠，也意外引發網友批評傷害動物，但台科根與芽社聲明指出安置校內貓咪的難處，僅能盡可能避免貓咪對其他動物造成危害。
過去台科根與芽動保社的貼文，意外引發網友批評，而現貼文已刪除。圖片來源：浪他有一個溫暖的家公開社團
被人類馴化，並透過外來運輸來到臺灣的犬貓並非臺灣的原生動物，而是寵物。當牠們獵食野生動物時，並不適合以自然食物鏈看待，而是應進一步了解其可能會對原生物種造成影響或競爭、帶來生存威脅。
身為飼主或校方，也應盡可能避免犬貓以野生動物為食或為樂，做好管理責任，避免造成更多犬貓與野生動物保育的衝突。
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